Projeto C@minhos Digitais

Aula com Vídeos e Textos

Através de vídeos e textos a construção de textos se tece. Interligando fatos e contextualizando, alunos e professores constroem junto o saber que vem rico em idéias, pesquisadas na internet, confrontadas e minadas em sala de aula.

II- Objetivos:
Redigir texto coletivo.
Utilizar o editor de texto Word.
Empregar corretamente recursos digitais.
Efetuar correção ortográfica e gramatical.
Resumir texto e montar apresentação em Power Point.

III- Recursos utilizados:
►Computador
►Internet
►Recursos de áudio e recursos digitais ((som, data show, vídeos, áudios, animações) que podem ser encontrados em alguns sites:
http://www.youtube.com.br/
http://portal.mec.gov.br/tvescola
http://www.novaescola.org.br/
htpp://portaldoprofessor.mec.gov.br

http://www.alunosonline.com.br/sociologia/desigualdade-social/

http://portacurtas.uol.com.br/busca.asp

IV- Desenvolvimento da atividade:

A partir da apresentação da animação “Reflexo”, em grupos, os alunos constroem seus textos no Word; realizando correção ortográfica e gramatical com o editor de texto e sob a orientação e supervisão do professor que estiver dinamizando a atividade; depois montam no Power Point o resumo do mesmo para ser apresentado em sala de aula.

V- Componentes Curriculares:
Língua Portuguesa/ Sociologia/ Filosofia/ Geografia/ História/ Artes

VI- Avaliação:
Correção dos textos, participação de todos os componentes do grupo na realização das atividades e nas discussões.

"As sociedades em que os homens vivem são um reflexo dos homens que vivem na sociedade."

Oficina MPB na Escola

Viver e não ter a vergonha de ser feliz...

Venha e traga sua animação para participar.

Vai ser uma tarde com muita MPB...

Local: Laboratório de Informática

MPB no Colégio Estadual Ary Parreiras

Trabalhar com músicas da MPB em sala de aula é sempre uma forma de mostrar para os alunos que existem outros meios de se trocar informações, além dos conteúdos abordados nos livros didáticos.

As músicas populares servem para ampliar o repertório de jovens e crianças, acrescentar-lhes um vocabulário mais amplo, estimular a reflexão dos assuntos e criar um lado crítico sobre determinados temas.

Para isso, é importante que os professores selecionem músicas que estejam próximas do contexto dos alunos ou dos conteúdos abordados nas várias disciplinas.

Para os adolescentes o melhor são rap, samba ou os clássicos populares, como Tom Jobim, Elis Regina, João Gilberto, Caetano Veloso, Dorival Caymmi, dentre outros.

Na primeira etapa do projeto, é importante que os alunos tenham contato com as músicas e que façam uma seleção de cinco delas, onde estudarão a fundo a sua poesia, sua letra.

As discussões acerca das mesmas devem fazer parte da rotina da sala de aula, além das cópias das letras, para que aprendam as mesmas.

Os pais devem ser informados do projeto e a escola deve passar um bilhete para que os alunos escolham cinco músicas de sua preferência, desde que façam parte da MPB. Dessas, será feita uma seleção das três ou cinco mais votadas, para ampliar os estudos da turma.

Bem diz o ditado que quem canta seus males espanta, com o desenvolvimento do projeto, os alunos tornam-se engajados, envolvidos e participativos. Fazem as pesquisas propostas, levam materiais para a sala de aula, tornando o ambiente favorável para o aprendizado.

Após o estudo das letras selecionadas, é necessário muito ensaio e, se possível, contar com a ajuda dos profissionais de música que atuam na escola, a fim de ensaiar os alunos para a notável apresentação.

A avaliação poderá ser feita tanto de forma individual como em grupo. No aspecto individual o professor avaliará a participação e envolvimento do aluno com o projeto, a afinação do mesmo, a escrita das letras das músicas e ilustração das mesmas, capacidade de memorização, a participação da família, etc. No aspecto geral, o envolvimento do grupo bem como o conhecimento musical antes e depois do projeto vivido.

http://educador.brasilescola.com

adaptado do texto de:

Jussara de Barros

Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola

Curso Intel Educar e Conexão Educação

Esquentando os Tamborins...concurso de fantasia..

Esquentando os Tamborin
s...concurso de fantasia...

Projeto:” Esquentando os tamborins...a nossa escola é de bamba!”

C.E.Ary Parreiras – Ano letivo 2011

Público Alvo: Alunos do C. E. Ary Parreiras

Duração: Duas semanas

A comemoração do Carnaval tem um significado todo especial em nosso país, é uma das festas mais esperadas por grande parte das pessoas, por sua tradição, cor, ritmo e magia. Como nosso calendário escolar 2011 teve início em fevereiro e o carnaval acontecerá em março, nós, do Laboratório de Informática elaboramos o presente projeto que contemplará pesquisas e trabalhos variados sobre o tema, tendo como base a motivação carnavalesca que envolve o povo brasileiro nesta época. Nas ruas, na TV, Internet só se fala em carnaval, o aprendizado surge, portanto, de algo significativo, de interesse dos alunos, o que faz com que ele ganhe sentido.

Objetivo Geral: Resgatar junto à comunidade escolar o interesse pela cultura e pelas tradições do povo brasileiro, aproveitando para incentivar a pesquisa e a criatividade.

Desenvolvimento:

O Projeto “Esquentando os Tamborins...” não tem a pretensão de propor atividades difíceis e sim de envolver os alunos e professores em atividades significativas que tragam a alegria do carnaval para dentro do ambiente escolar nestes dias que o antecedem.

Durante duas semanas, os alunos estarão envolvidos com atividades relacionadas ao Carnaval, como: confecção de máscaras e painéis decorativos; estudo de marchinhas; e pesquisas na Internet.

Sugestões:

► Pesquisas no Laboratório de Informática e na Biblioteca Pólo sobre a história do carnaval, suas características regionais e diferentes formas de manifestações nas diversas culturas.

►Trabalhos variados com poesias, sambas-enredos e marchinhas de carnaval exercitando a interpretação das letras e a musicalidade dos alunos.

► Confecção de máscaras de carnaval e painéis decorativos. (Mural da escola)

Na semana que antecede o carnaval, durante o intervalo, a rádio escola em parceria com o Laboratório de Informática estará colocando no pátio interno sambas-enredos e marchinhas para que os alunos se familiarizem com músicas que marcaram a história dos grandes carnavais.

Culminância: Na Quadra coberta do CEAP, na sexta-feira (4 de março), a escola estará “esquentando os tamborins”, trazendo um grito de carnaval em um animado matinê onde estarão participando alunos e funcionários.

Retorno as Aulas no Laboratório!!!!!

Em todos os povos do mundo, em todas as épocas da humanidade, o que se espera de uma nova geração é que ela aprenda os ensinamentos dos mais velhos e siga os passos daqueles que já trilharam muitos caminhos. Os pais esperam que dos seus filhos os escutem e ponham em prática, o que eles lhes ensinam. Os professores se orgulham dos alunos que os seguem.

O Conhecer não é somente assimilar passivamente um saber, um conteúdo, um objeto.

Admitimos a idéia de que devemos partir de algo, mas para que haja conhecimento esse algo deve ser transformado, repensado, ter adquirir novo significado e ser elaborado. Podemos fazer isso em conjunto, com outros indivíduos, mas cada um, individualmente, precisa contribuir com sua parcela de intelectualidade, de ação.

Juntos queremos, no 1° bimestre, fortalecer nosso espírito para que os objetivos almejados em nossos projetos sejam alcançados com sucesso. E nesta caminhada precisaremos de perseverança, senso de compromisso, dedicação, entrosamento e responsabilidade.

É com esse espírito e amor pela educação, que damos as boas vindas e um bom retorno a todos: alunos pais, professores e demais funcionários para que com vibração e alegria iniciemos nossas atividades.

Esperamos que todos nós possamos nos apropriar dos saberes que nos serão colocados nesta etapa.

Esperamos também que cada um siga os seus próprios passos, que trilhe novos caminhos, que ouse, que transforme, com a humildade de um eterno aprendiz.

“... nada de vós retenhais para vós mesmos, para que totalmente vos receba quem totalmente se vos dá!" (C.t Ordem, 26-29).

Paz e Bem!

Texto Adaptado

Perguntas e Respostas sobre Aquecimento Global

Perguntas e respostas sobre aquecimento global

Você certamente já ouviu falar em aquecimento global, mas será que sabe o que isso significa de verdade? Confira as perguntas e respostas abaixo e tire as suas dúvidas!

O que é aquecimento global?

O aquecimento global é resultado do lançamento excessivo de gases de efeito estufa (GEEs), sobretudo o dióxido de carbono (CO2), na atmosfera. Esses gases formam uma espécie de cobertor cada dia mais espesso que torna o planeta cada vez mais quente e não permite a saída de radiação solar.

O que é efeito estufa?

O efeito estufa é um fenômeno natural que mantém o planeta aquecido e torna possível a vida na Terra. O problema é que, ao lançar muitos gases de efeito estufa na atmosfera, o planeta se torna cada vez mais quente, podendo levar à extinção da vida na Terra.

Quais os efeitos do aquecimento global?

São vários, e alguns já podem ser sentidos, como o aumento da intensidade de eventos de extremos climáticos (furacões, tempestades tropicais, inundações, ondas de calor, seca ou deslizamentos de terra). Além disso, os cientistas hoje já observam o aumento do nível do mar por causa do derretimento das calotas polares e o aumento de 0,8°C na temperatura média do planeta desde a Revolução Industrial. Acima de 2°C, efeitos potencialmente catastróficos podem acontecer. Em alguns casos, países inteiros poderão ser engolidos pelo aumento do nível do mar e comunidades terão que migrar devido ao aumento das regiões áridas.

Como o desmatamento influencia na mudança do clima?

Ao desmatar, muitas pessoas queimam a madeira que não tem valor comercial. O gás carbônico (CO2) contido na fumaça oriunda desse incêndio sobe para a atmosfera e se acumula a outros gases aumentando o efeito estufa. No Brasil, 75% das emissões são provenientes do desmatamento.

Quais as soluções para combater o aumento do efeito estufa?

Existem várias maneiras de reduzir as emissões dos gases de efeito estufa. Diminuir o desmatamento, incentivar o uso de energias renováveis não-convencionais, eficiência energética, reciclagem de materiais e melhorar o transporte público são algumas das possibilidades.

O que são energias renováveis não-convencionais?

São energias que não vêm de combustíveis fósseis (como petróleo e gás natural) e também não inclui a hidroeletricidade. As energias renováveis não-convencionais mais conhecidas são a solar, onde se aproveita a luz e o calor do sol para gerar energia, a biomassa, oriunda mais comumente do bagaço da cana-de-açúcar, e a eólica, dos ventos.

Fonte: WWF

Derretimento de Geleira

Aquecimento Global: Uma Mensagem à Humanidade